2024青少年编程挑战赛（图形化小学1~3年级）
（2024-4-14 9:00~11:30 共2.5小时）
1、飞翔的蝴蝶
准备工作：
（1）删除默认角Mind+角色。（5分）
（2）添加角色 Butterfly2。（5分）
（3）删除默认白色背景，添加背景 蓝天。（5分）
功能实现
（用积木块实现下列描述的功能）：
（1）点击小绿旗背景角色如下，角色在位置为x=23,y=35，面向90度方向；（20分）
（2）一直按下键盘上的左键，蝴蝶面向左侧并持续向左侧水平移动（能看到移动过程）；（25分）
（3）一直按下键盘上的右键，蝴蝶面向左侧并持续向右侧水平移动（能看到移动过程）。（25分）
（4）飞翔过程中能看到蝴蝶翅膀煽动，碰到到舞台边缘会反弹（15分）
熊回家
准备工作：
（1）删除默认角Mind+角色。（5分）
（2）添加角色 熊-行走。（5分）
（3）删除默认白色背景，添加背景 山脉。（5分）
功能实现（用积木块实现下列描述的功能）：
（1）点击绿旗，角色 熊行走的初始位置为（X=-175，Y=-15），初始方向 90°，大小为50，默认显示。（10分）
（2）新建变量a,a的取值为1-9（含9）的随机数，新建变量b,b的取值为1-9（含9）的随机数，a和b两变量不显示在舞台上。（20分）
（3）熊-行走,询问a+b=?,如，如果用户在对话框中输入正确的答案，则熊可向前移动20步，否则后退10步。（25分）
（4）熊直到到达洞口，也既x坐标大于140的位置，熊说“到家了”2秒，隐藏角色熊-行走。（20分）
水仙花数
【题目描述】
水仙花数是指 一个3位数各位数字3次方之和等于他本身，如 153 是3 位数，其每位数的3次方之和是 153 本身，因此 153 是水仙花数（注：5 的 3 次方为 5×5×5；5 的4 次方为5×5×5×5。）默认Mind+角色，白色背景。编写程序判断一个三位的正整数是否为水仙花数，如果是水仙花数先输出数本身然后紧随 T，否则输出数本身然后紧随F。
准备工作：
默认mind+角色和白色背景。
功能实现（用积木块实现下列描述的功能）：
（1）点击绿旗，角色 mind+ 的初始位置为（X=0，Y=0），初始方向90°，角色大小为100。 （20分）
（2）新建变量“n”用于存储一个三位的正整数， 新建变量“result”用于存储判断的结果，（10分）
（3）询问“输入一个整数”，存储到变量n里。判断变量n中存储的数是否是水仙花数（60分）
（4）如果是水仙花数，Mind+说出数本身然后紧随T，否则说出数本身然后紧随 F。（10分）
测试样例
【输入样例1】 n = 153
【输出样例1】 result = 153T
【输入样例2】 n = 152
【输出样例2】 result = 152F
【输入样例3】 n = 520
【输出样例3】 result = 520F
最大公约数
【题目描述】
小杨最近刚刚学习了因数的概念，具体来说，如果一个正整数 a 可以被另一个
正整数 b 整除，那么我们就说 b 是 a 的因数，例如 6 可以被 1、2、3、6 整除，
则 1、2、3、6 都是 6 的因数,而最大公约数就是两个数公共的因数中最大的一个，例如4和6的最大公约数为2。
准备工作：
默认mind+角色和白色背景。
功能实现（用积木块实现下列描述的功能）：
（1）Mind+询问“请输入第一个数”,用户前后输入一个正整数,存到变量m中，如下图（10分）
（2）Mind+询问“请输入第二个数”,用户前后输入一个正整数,存到变量n中，如下图（10分）
（3）计算m和n的最大公约数。（60分）
（4）Mind+说出m和n的最大公约数2秒,例如：m=2,n=4,则说”2和4的最大公约数为2”。（20分）
【输入描述】
用户前后输入一个正整数,存到变量m中
用户前后输入一个正整数,存到变量n中
【输出描述】
输出如题目所说的m和n的最大公约数
测试样例
【输入样例1】
4
6
【输出样例1】
4和6的最大公约数为2
【输入样例2】
6
6
【输出样例2】
6和6的最大公约数为6
【输入样例3】
6
10
【输出样例3】
6和10的最大公约数为2
2024年云南昆明人工智能青少年编程挑战赛（图形化小学1~3年级）